PROYECTO DE RETENCION ESCOLAR

FUNDAMENTACION

 Partiendo de las necesidades básicas que tiene toda persona de aprender, se hace necesario elaborar desde la Escuela, un proyecto para poder incluir en el sistema educativo, a todos aquellos adolescentes que por distintos motivos, son excluidos de él.

La ampliación de la educación secundaria obligatoria  de 6 años, (tres de secundaria básica y tres de superior), conllevan la presencia en las aulas de alumnado con intereses, motivaciones y capacidades bien diferentes, entre los que se hallan tanto aquellos procedentes de zonas humildes, zonas de clase media y de distintas  culturas, como aquellos con problemas emocionales y/o de aprendizaje o bien con retraso en el desarrollo como consecuencia de una discapacidad.

La opción a favor de un currículum básico para todos los alumnos y,  por lo tanto, de una escuela comprensiva exige tomar en consideración las distintas necesidades presentes en el alumnado con objeto de que no se conviertan en una fuente de discriminación sino que se perciban como indicadores del tipo de apoyos que van a

necesitar con el objeto de facilitar sus progresos y, en última instancia, el logro de los objetivos establecidos para cada una de las etapas educativas.

La Escuela debe brindar todo ese apoyo, mediante diversas estrategias o sub-proyectos tendientes a ese fin, debiendo contar con todo lo necesario para su logro, ya sea con personal auxiliar (preceptores, profesores guías o tutores, equipos de orientación escolar, etc), así también como con el material necesario para poder ser brindado a quienes lo necesiten.

La Comunidad Educativa de Aldo Bonzi, cuenta con diversas entidades gubernamentales y no gubernamentales (Delegación Municipal, Rotary Club, entidades de fomento, salas de primeros auxilios,  etc), que de una u otra forma ayudan en el quehacer diario y las necesidades de la Escuela, ya sea, colaborando con el mantenimiento del Establecimiento, becas para alumnos carenciados, actividades culturales, etc.

Mucho se ha avanzado en este tema, en ambas instituciones que conforman esta comunidad educativa, es decir E.E.M. Nº 41 y ESB 163, sea por el trabajo de los docentes, por la respuesta que recibe la institución de parte de quienes la integramos, que muchas veces por diversas razones, no llega a tener el apoyo necesario de las familias de nuestros alumnos, en especial de aquellos que presentan mayores dificultadas.

Basta convocar a una reunión de padres, a la cual generalmente asisten entre un 40% o 50%, y se reitera, muchas veces no contamos con la presencia de quienes más lo necesitan, sea por los motivos que fuera.

Algunos avances se han  logrado pero ellos no son suficientes, afirmando que la necesidad de proporcionar una educación para todos y a lo largo de toda la vida ha de tener como objetivo fundamental incluir a los excluidos y alcanzar a los inalcanzables mediante distintos proyectos que tiendan a ese fin.

OBJETIVOS:

 F     Rastrear dentro de la Comunidad Educativa adolescentes que por diversos motivos no hayan culminado sus estudios secundarios.

F     Brindar el apoyo necesario  a las familias que esté a nuestro alcance para insertar a los adolescentes en el sistema.

F     Mantener entrevistas con equipos de orientación para obtener la ayuda necesaria para el logro de los objetivos arriba mencionados.

F     Elaborar distintos  sub-proyectos que apunten a la retención de los adolescentes en el sistema escolar.

F     Comprometer a todos los actores institucionales para el logro del fin propuesto en este proyecto.

F     Brindar los insumos necesarios a todos los alumnos que faciliten su inserción en la escuela.

F     Hacer un seguimiento adecuado comprometiendo a la familia para el logro del fin propuesto.

F     Hacer conocer los derechos y obligaciones que toda persona tiene de recibir una formación adecuada para su vida.

F     Comprender y acompañar sobre distintas situaciones personales que pueda suscitarse.

F     Coordinar acciones con otras instituciones educativas para incluir a aquellos alumnos que por diversos motivos manifiestan no poder cumplir con la asistencia regular.

F     Lograr el compromiso de todos los docentes para el logro de los objetivos propuestos.

F     Acordar criterios de evaluación y de indicadores para el seguimiento.

DESTINATARIOS

Los alumnos con riesgo de deserción escolar sin dejar de lado a todos los estudiantes que regularmente asisten a clase.

ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR

Reuniones periódicas con los padres.

Elaborar actividades que tiendan a nivelar los conocimientos básicos de los alumnos.

Clases de apoyo.

Actividades culturales y deportivas.

Tutorías.

Convocatoria para concurrir a las clases de itinerarios formativos.

Reuniones de articulación.

Comunicación con los padres, sea en forma personal, telefónica, u otro medio a nuestro alcance.

Seguimiento personalizado de aquellos alumnos que poseen muchas inasistencias.

Reuniones del cuerpo directivo con docentes y personal auxiliar.

Buscar vías alternativas e innovadoras para mejorar la práctica en el aula, a partir de la experiencia de los docentes y del trabajo cooperativo.

Potenciar el intercambio de ideas entre el personal.

Distribución de los horarios coherentes con los fines que se persiguen (si fuera necesario hacer llamados luego de la jornada escolar)

Disponer de una estructura organizativa que favorezca la coherencia y cohesión entre todos los involucrados. (espacios, medios de comunicación, personal comprometido, etc)

Asesoramiento constante al personal involucrado.

Convocar a organismos gubernamentales y no gubernamentales de la localidad para llevar adelante el proyecto (Delegación Municipal, Rotary Club, Sociedades de Fomento, etc)

 DURACION DEL PROYECTO

A lo largo de todo el año

PERSONAL INVOLUCRADO.

Equipo Directivo.

Personal Docente.

Personal Administrativo.

Personal Auxiliar.

Comunidad en general.

 EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO

Autoevaluación y evaluación interna de acuerdo con los resultados que se obtengan